GEOGRAFÍA I: 1° "A" Y 1° "B"

 

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA Y SERVICIOS DE APOYO

DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA TÉCNICA

PLANEACIÓN DIDÁCTICA

ASIGNATURA GEOGRAFÍA

 

Escuela:    SECUNDARIA TECNICA N°188                                                                     Turno: MATUTINO

Nombre del docente:      César Andrei Juárez Barrera                   Grado:1° Grupos:” A, B” 

 

Actividad de inicio   BIENVENIDAD A LOS ESTUDIANTES   LUNES 24 DE AGOSTO		Inicio v  Programar una reunión virtual en la plataforma meet que permita dar la bienvenida a los estudiantes, resaltando la importancia de crear un ambiente y entorno agradable, así como un acercamiento docente y alumno v  Indicaciones de forma de trabajo, presentación del plan de trabajo v  Especificaciones de formas de evaluar y seguimiento. Desarrollo ü  Actividad. Dinámica “Conociéndonos” Materiales: Alumnos y maestro TIEMPO: REUNION EN MEET ONLINE    CIERRE Ø  ACUERDOS Y COMPROMISOS.     EVALUACION DIAGNOSTICA Aplicación de formulario de google  Fecha de aplicación viernes (martes 25 de Agosto)     ACUERDOS Y COMPROMISOS.
PERIODO		Lunes 24 de agosto a viernes 28 de agosto
Horario	Lunes		Martes	Miércoles	Jueves	Viernes	Medios de contacto
	10:00 a 10:30		9:00 a 9:25		9:00 a 9:25	10:00 a 10:30
TEMA	RECURSOS NATURALES Y ESPACIOS ECONÓMICOS		RIESGOS EN LA SUPERFICIE TERRESTRE		MINERÍA, ENERGÍA E INDUSTRIA	CONSUMO RESPONSABLE, TECNOLOGÍAS LIMPIAS  Y SERVICIOS AMBIENTALES EN LA SUSTENTABILIDAD.	WHATS APP MESSENGER CLASSROOM
APRENDE EN CASA II TELEVISIÓN ABIERTA
Título del Programa de televisión o recurso que utilizaré	LO QUE OBTENEMOS DE LA TIERRA, LOS MARES, LOS BOSQUES Y EL GANADO.		LO QUE DEBEMOS SABER PARA ACTUAR EN UNA SITUACIÓN DE RIESGO		TESOROS EN TODO EL MUNDO	¿COMPRAMOS DEMASIADO?
Aprendizaje  esperado	DISTINGUE ESPACIOS AGRÍCOLAS GANADEROS , FORESTALES Y PESQUEROS DE MÉXICO EN RELACIÓN CON LOS RECURSOS NATURALES DISPONIBLES		RECONOCE LA IMPORTANCIA DE INFORMACIÓN CON QUE CUENTA LA POBLACIÓN PARA SABER ACTUAR EN UNA SITUACIÓN DE RIESGO.		RECONOCE LA DISTRIBUCIÓN DE LOS RECURSOS MINERALES Y ENERGÉTICOS, ASÍ COMO LOS PRINCIPALES ESPACIOS INDUSTRIALES Y EN LOS CONTINENTES.	DISTINGUE DIFERENCIAS ENTRE EL CONSUMO RESPONSABLE Y EL CONSUMISMO EN DIFERENTES PAÍSES DEL MUNDO
Actividades de reforzamiento que propondré a los alumnos	ELABORA UN MAPA CONCEPTUAL DE LAS PRINCIPALES ACTIVIDADES ECONÓMICAS QUE TENEMOS EN MÉXICO Y QUE DEPENDEN CON NUESTRA UBICACIÓN GEOGRÁFICA E ILÚSTRALO		RELATA UNA SITUACIÓN DE RIESGO QUE HAYAS VIVIDO E IDENTIFICA: ¿QUÉ TIPO DE RIESGO TUVISTE QUE ENFRENTAR? ¿CÓMO SUPISTE QUE ESTABAS EN RIESGO? Y ¿QUÉ HICISTE ANTES, DURANTE Y DESPUÉS DE QUE SE PRESENTÓ EL RIESGO?.		UBICA EN UN MAPA MUNDI LOS PRINCIPALES RECURSOS MINERALES ASÍ COMO LAS PRINCIPALES INDUSTRIAS	ELABORA UN LISTADO DE PRODUCTOS O ACCIONES QUE DEFINEN EL SER RESPONSABLE O CONSUMISTA
Acciones específicas para los estudiantes que requieran mayor apoyo.	Entrar en contacto vía WhatsApp Incluir algunos VIDEOS COMPLEMENTARIOS. LO QUE OBTENEMOS DE LA TIERRA, LOS MARES, LOS BOSQUES Y EL GANADO   HTTPS://WWW.YOUTUBE.COM/WATCH?V=8MAAOIZLEBW		Entrar en contacto vía WhatsApp Incluir algunos VIDEOS COMPLEMENTARIOS CONSULTA. LO QUE DEBEMOS SABER PARA ACTUAR EN UNA SITUACIÓN DE RIESGO HTTPS://WWW.YOUTUBE.COM/WATCH?V=TG127CDTDDS		Entrar en contacto vía WhatsApp Incluir algunos VIDEOS COMPLEMENTARIOS TESOROS EN TODO EL MUNDO HTTPS://WWW.YOUTUBE.COM/WATCH?V=NV6BTU_T6KW	Entrar en contacto vía WhatsApp Incluir algunos VIDEOS COMPLEMENTARIOS     HTTPS://WWW.YOUTUBE.COM/WATCH?V=_7XMZ-NXIJY
Actividades de seguimiento o realimentación al logro de los aprendizajes esperados	REUNIÓN EN LÍNEA MEET		CONTACTO GRUPO WHATSAPP CORREO ELECTRÓNICO		CONTACTO GRUPO WHATSAPP CORREO ELECTRÓNICO	REUNIÓN EN LÍNEA MEET
RECURSOS	Clases en T.V LIBRO DE TEXTO INTERNET		Clases en T.V LIBRO DE TEXTO INTERNET		Clases en T.V LIBRO DE TEXTO INTERNET	Clases en T.V LIBRO DE TEXTO INTERNET
Evaluación	LISTA DE COTEJO		LISTA DE COTEJO		LISTA DE COTEJO	LISTA DE COTEJO FORMULARIOS DE GOOGLE (EVALUACIÓN SEMANAL) RETROALIMENTACIÓN VERBAL (REUNIÓN MEET)
Observaciones	PLATAFORMAS DE CONSULTA APREDNE EN CASA ONLINE: http://www.aprendeencasa.mx/aprende-en-casa/alumnos-secundaria/tv-educativa/archivos/educacion_secundaria

 

 

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA Y SERVICIOS DE APOYO

DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA TÉCNICA

PLANEACIÓN DIDÁCTICA

ASIGNATURA GEOGRAFÍA

 

Escuela:    SECUNDARIA TECNICA N°188                                                                   Turno: MATUTINO

Nombre del docente:      César Andrei Juárez Barrera            Grado:1° Grupos:” A, B” 

PERIODO		Lunes 31 de Agosto a Viernes 04 de Septiembre
Horario	Lunes		Martes	Miércoles	Jueves	Viernes	Medios de contacto
	10:00 a 10:30		9:00 a 9:25		9:00 a 9:25	10:00 a 10:30
TEMA	CALIDAD DE VIDA		MEDIO AMBIENTE Y SUSTENTABILIDAD		RIESGOS EN LA SUPERFICIE TERRESTRE	PROCESOS NATURALES Y BIODIVERSIDAD	WHATS APP MESSENGER CLASSROOM
APRENDE EN CASA II TELEVISIÓN ABIERTA
Título del Programa de televisión o recurso que utilizaré	¿CÓMO VIVEN EN OTROS CONTINENTES?		ACCIONES GLOBALES PARA PROBLEMAS GLOBALES. EL AGUA		¿CÓMO PREVENIMOS UN DESASTRE Y CÓMO REACCIONAMOS ANTE ÉL?	EL AGUA DE NUESTROS OCÉANOS?
Aprendizaje  esperado	COMPARA LA CALIDAD DE VIDA DE LOS CONTINENTES A PARTIR DE LOS INGRESOS, EMPLEO, SALUD Y AMBIENTE DE LA POBLACIÓN.		DISTINGUE PROBLEMAS AMBIENTALES EN LOS CONTINENTES Y LAS ACCIONES QUE CONTRIBUYEN A SU MITIGACIÓN.		RECONOCE DESASTRES OCURRIDOS RECIENTEMENTE EN LOS CONTINENTES Y ACCIONES A SEGUIR ANTES, DURANTE Y DESPUÉS DE UN DESASTRE	IDENTIFICA LA DISTRIBUCIÓN DE LAS AGUAS OCEÁNICAS, ASÍ COMO SU DINÁMICA: CORRIENTES MARINAS Y MAREAS.
Actividades de reforzamiento que propondré a los alumnos	REALIZA UNA INVESTIGACIÓN DE LOS PRINCIPALES PAÍSES QUE ESTÁN EN CRISIS ECONÓMICA POR EL COVID-19		ELIGE UN PROBLEMA AMBIENTAL Y REALIZA UN ESQUEMA DE CÓMO SE COMBATE CASA, CIUDAD, PAÍS O A NIVEL MUNDIAL.		¿EL COVID-19 SE PODRÍA DEFINIR COMO UN DESASTRE NATURAL? ELABORA UN ENSAYO DONDE IDENTIFIQUES QUE COMO TIPO DE RIESGO Y PORQUE	ELABORA UN ESQUEMA DE LAS CONSECUENCIAS DEL MOVIMIENTO Y DISTRIBUCIÓN DE LAS AGUAS OCEÁNICAS
Acciones específicas para los estudiantes que requieran mayor apoyo.	ELABORA UN ENLISTADO DE LOS PRINCIPALES FACTORES QUE DETERMINAN LA CALIDAD DE VIDA. IDENTIFICA LOS PAÍSES DE PRIMER MUNDO, DE SEGUNDO MUNDO Y PAÍSES TERCERMUNDISTAS		VISITA LA PÁGINA DE LA CONAFOR VISITA LA SEMARNAT Y REALIZA UN CUADRO DE TRIPLE ENTRADA QUE INCLUYA RIESGO,  PREVENCIÓN Y MITIGACIÓN DE LA DEFORESTACIÓN EN MÉXICO
Actividades de seguimiento o realimentación al logro de los aprendizajes esperados	REUNIÓN EN LÍNEA MEET		CONTACTO GRUPO WHATSAPP CORREO ELECTRÓNICO		CONTACTO GRUPO WHATSAPP CORREO ELECTRÓNICO	REUNIÓN EN LÍNEA MEET
RECURSOS	Clases en T.V LIBRO DE TEXTO INTERNET		Clases en T.V LIBRO DE TEXTO INTERNET		Clases en T.V LIBRO DE TEXTO INTERNET	Clases en T.V LIBRO DE TEXTO INTERNET
Evaluación	ESCALA ESTIMATIVA		LISTA DE COTEJO		LISTA DE COTEJO	ESCALA ESTIMATIVA
Observaciones	PLATAFORMAS DE CONSULTA APREDNE EN CASA ONLINE: http://www.aprendeencasa.mx/aprende-en-casa/alumnos-secundaria/tv-educativa/archivos/educacion_secundaria

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA Y SERVICIOS DE APOYO

DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA TÉCNICA

PLANEACIÓN DIDÁCTICA

ASIGNATURA GEOGRAFÍA

 

Escuela:    SECUNDARIA TECNICA N°188                                                                    Turno: MATUTINO

Nombre del docente:      César Andrei Juárez Barrera                Grado:1° Grupos:” A, B” 

 

Periodo		Lunes 07 de septiembre - viernes 11 de septiembre
Horario	Lunes		Martes	Miércoles	Jueves	Viernes	Medios de contacto
	10:00 a 10:30		9:00 a 9:25		9:00 a 9:25	10:00 a 10:30
TEMA							WHATS APP MESSENGER CLASSROOM
Título del Programa de televisión o recurso que utilizaré APRENDE EN CASA II TELEVISIÓN ABIERTA	¿CÓMO LO HICIERON?		TERRITORIOS GRANDES Y PEQUEÑOS		CRECIMIENTO Y COMPOSICIÓN DEL MUNDO	LATITUD Y LONGITUD
Aprendizaje  esperado	RELACIONA PROCESOS DE PRODUCCIÓN, TRANSFORMACIÓN Y COMERCIALIZACIÓN DE DIFERENTES PRODUCTOS DEL MUNDO.		RECONOCE EN MAPAS LA EXTENSIÓN Y LOS LÍMITES TERRITORIALES DE LOS CONTINENTES DE LA TIERRA.		ANALIZA TENDENCIAS Y RETOS DEL CRECIMIENTO, DE LA COMPOSICIÓN Y LA DISTRIBUCIÓN MUNDIAL	LOCALIZA CAPITALES, CIUDADES Y OTROS LUGARES REPRESENTATIVOS DE LOS CONTINENTES A PARTIR DE LAS COORDENADAS GEOGRÁFICAS.
Actividades de reforzamiento que propondré a los alumnos	ELIGE UN PRODUCTO QUE MÁS TE GENERE INQUIETUD DE SU FABRICACIÓN Y ELABORA UN MAPA CONCEPTUAL DE SU PROCESO DE FABRICACIÓN.		VIDEO NATG GEO, TITULADO “LIMITES CONTINENTALES” Y ELABORA ORGANIZADOR GRAFICO E ILÚSTRALO CON UN MAPA MUNDI
Acciones específicas para los estudiantes que requieran mayor apoyo.
Actividades de seguimiento o realimentación al logro de los aprendizajes esperados	REUNIÓN EN LÍNEA MEET		CONTACTO GRUPO WHATSAPP CORREO ELECTRÓNICO		CONTACTO GRUPO WHATSAPP CORREO ELECTRÓNICO	REUNIÓN EN LÍNEA MEET
RECURSOS	Clases en T.V LIBRO DE TEXTO INTERNET		Clases en T.V LIBRO DE TEXTO INTERNET		Clases en T.V LIBRO DE TEXTO INTERNET	Clases en T.V LIBRO DE TEXTO INTERNET
Evaluación	ESCALA ESTIMATIVA		LISTA DE COTEJO		LISTA DE COTEJO	ESCALA ESTIMATIVA
Observaciones	PLATAFORMAS DE CONSULTA APREDNE EN CASA ONLINE: http://www.aprendeencasa.mx/aprende-en-casa/alumnos-secundaria/tv-educativa/archivos/educacion_secundaria