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PROFESOR |
YOLANDA OSORIO HERNANDEZ |
Grado |
3 |
Grupo(s) |
“A” Y “B” |
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ASIGNATURA |
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CIENCIAS ÉNFASIS EN QUIMICA |
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LINK 3”A” https://meet.google.com/zyj-spha-she |
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LINK 3 “B” https://meet.google.com/peo-afxh-byn |
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Aprendizaje esperado |
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• Identifica ácidos y bases en materiales de uso cotidiano.
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ESTRATEGIA DE ATENCIÓN |
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TEMA: |
Reforzar el contenido de los ácidos y bases mediante la experimentación. |
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FECHA DE ENTREGA |
SEMANA 38(DEL 14 AL 18 DE JUNIO 2021) |
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ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE |
Alumnos con conectividad |
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INICIO: ¿Cuál es la diferencia entre un ácido y una base en productos de uso cotidiano?
DESARROLLO: Observa la programación TV aprende en casa III y elabora un organizador de información(cuadro sinóptico) Realiza una lista en tu cuaderno sobre los productos ácidos y básicos de uso cotidiano. Investiguen un experimento casero para diferenciar ácidos y bases en diversas sustancias cotidianas y la realicen desde casa con el apoyo los padres de familiar. Con el apoyo de la pizarra presentar un Jamboard sobre el valor del pH
CIEERRE:
Presenta el reporte experimental mediante una conclusión.
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ACTIVIDADES DEL PEMC. |
Realiza lectura sobre la importancia de ácidos y bases en la vida cotidiana.
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ACTIVIDADES PARA EL MANEJO DE EMOCIONES DE LOS ESTUDIANTES. |
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ACTIVIDADES DEL (PNCE Programa Nacional para la Convivencia Escolar) |
“EL MURAL DE LA EMPATÍA” |
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OBSERVACIONES |
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RUBRICA DE EVALUACIÓN PARA RESOLUCIÓN DE PESO ATÓMICO DE LOS ELEMENTOS QUÍMICOS Y SU RELACIÓN CON EL NÚMERO DE AVOGADRO.
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Criterios para valorar el desempeño |
Siempre (10 puntos) |
Casi siempre (8 puntos) |
Algunas veces (6 puntos) |
Pocas veces (4 puntos) |
Aún no (0 puntos) |
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Identifico conceptos ácidos, bases y neutralización (autoevaluación) |
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Analiza las reacciones químicas que ocurren en la vida cotidiana sobre los productos ácidos y bases mediante la experimentación y ejemplificación. |
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Argumentar a través de preguntas orientadoras ¿Cuál es el ácido más fuerte de tu entorno? ¿Los ácidos pueden producir daños a tu organismo? ¿Una sustancia básica no ocasiona daños al organismo? ¿Por qué?
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Identifico el grado de acidez y basicidad de los productos cotidianos (autoevaluación ) |
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Adquiere conocimientos a partir de la investigación autónoma y de forma autodidacta. |
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Desarrolla y aplica actitudes, aptitudes favorables y positivas durante el proceso de las enseñanzas de aprendizaje. |
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Argumenta adecuadamente los conocimientos adquiridos durante el proceso de la investigación del proceso de la experimentación. |
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ESCALA DE LA EVALUACIÓN POR APRENDIZAJES ESPERADOS.
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PUNTOS |
CALIFICACIÓN |
NIVEL DE DESEMPEÑO |
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3 |
9 a 10 |
ESPERADO |
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2 |
7 a 8 |
EN DESARROLLO |
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0 |
5 a 6 |
REQUIRE APOYO |
Elaboró Profa. Yolando Osorio Hernández Revisó: Profr. Osiel Romero Avellaneda
Coordinador de Actividades Académicas
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VoBo. Subdirectora Profa. Dolciane Aguilar Figueroa
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