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Profesora: Jessica Marlene Tahuilan Pedraza |
Grado: 1º |
Grupo: “B” |
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ASIGNATURA |
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INGLÈS I |
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Aprendizaje esperado |
Énfasis |
Programa de “Aprende en Casa” relacionado |
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Compara variantes en la pronunciación y en la escritura |
Comprende y usa el inglés para interactuar con textos orales y escritos en diversos contextos. |
Dizzy Dean |
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Tema: |
Verbo Would |
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SEMANA 39 |
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Periodo de realización |
DEL 21 al 25 de Junio 2021 |
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ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE |
Alumnos con conectividad |
Alumnos sin conectividad |
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INICIO: Ø Pasar asistencia Ø Realizar preguntas ¿Cuál crees que es el significado del verbo Would? ¿Cómo crees que se conjuga? DESARROLLO: · A través de diapositivas se muestra el significado del verbo Would · Se muestran ejemplos de algunas oraciones utilizando el verbo Would. CIERRE: El alumno expresa algunas oraciones con el verbo Would |
· Realizar una investigación sobre verbo Would · Elaborar un listado de las palabras que ya identifica y de las que no, sin el apoyo de un diccionario o traductor de la programación TV, aprende en casa II. · Publicar actividades en el blog de la institución, para que los alumnos pueda acceder al plan de reforzamiento.
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Observación: |
La actividad sobre la escritura de enunciados simples y complejos del tema el verbo Would. Se vincula con las actividades del PEMC de la institución educativa, para fortalecer lectura y escritura. |
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Observación |
La actividad de los cortometrajes se relaciona con el tema del verbo Would en El Programa Nacional de Convivencia Escolar. |
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Fecha |
Actividad a realizar del 21 al 25 de Junio del 2021 |
Plataforma |
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22/06/21 |
Investiga en diferentes fuentes cual es el significado del verbo would, como se conjuga con los pronombres, cual es su estructura y coloca 3 ejemplos. |
Classroom |
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24/06/21 |
Observa el siguiente video https://www.youtube.com/watch?v=DU5sX00j1Ws escribe en tu cuaderno el significado y las reglas que muestra con ambos verbos y 2 ejemplos de cada verbo mencionado. |
Classroom |
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25/06/21 |
Observa el siguiente video https://www.youtube.com/watch?v=Y-MysTEBNyA y escribe en tu cuaderno que emociones te transmite. |
Classroom |
RUBRICA DE EVALUACION
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CATEGORÍA |
EXCELENTE 9 a 10 |
BUENO 7 a 8 |
REGULAR 5 a 6 |
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VOCABULARIO |
Usa las palabras adecuadas en la oración |
Usa las palabras adecuadas durante la mayor parte de la oración |
No utiliza las palabras adecuadas en la mayor parte de las oraciones |
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GRAMÁTICA |
Utilizas las estructuras gramaticales de forma adecuada durante toda la oración |
Utiliza las estructuras gramaticales de forma adecuada en la mayor parte de las oraciones |
No utiliza las estructuras gramaticales de forma adecuada en las oraciones |
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PRONUNCIACIÓN |
Habla claramente y muestra seguridad al expresar sus oraciones |
Habla claramente la mayor parte de la oración y buena expresión en sus oraciones |
Es difícil comprender el habla no es clara la expresión de sus oraciones |
ESCALA DE LA EVALUACIÓN POR APRENDIZAJES ESPERADOS.
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CALIFICACIÓN |
NIVEL DE DESEMPEÑO |
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9 a 10 |
ESPERADO |
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7 a 8 |
EN DESARROLLO |
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5 a 6 |
REQUIRE APOYO |
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Elaboro Profra. Jessica Marlene Tahuilan Pedraza |
Reviso: Profr. Osiel Romero Avellaneda Coordinador de Actividades Academicas |
Vo .Bo. Subdirectora Profra. Dolciane Aguilar Figueroa |
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Profesora: Jessica Marlene Tahuilan Pedraza |
Grado: 2º |
Grupo: “A” y “B” |
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ASIGNATURA |
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INGLÈS II |
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Aprendizaje esperado |
Énfasis |
Programa de “Aprende en Casa” relacionado |
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Comprende sentido general, ideas principales y detalles. |
Comprende y usa el inglés para interactuar con textos orales y escritos en diversos contextos. |
Dizzy Dean |
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Tema: |
Segundo Condicional |
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Semana 39 |
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Periodo de realización |
DEL 21 AL 25 de Junio 2021 |
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ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE |
Alumnos con conectividad |
Alumnos sin conectividad |
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INICIO: Ø Pasar asistencia Ø Realizar preguntas ¿Cuál crees que es el significado del tercer condicional? ¿Cómo crees que se conjuga? DESARROLLO: · A través de diapositivas se muestra el tercer condicional. · Se muestran ejemplos como utilizar el tercer condicional CIERRE: · El alumno expresa algunas oraciones utilizando el tercer condicional. |
· Realizar una investigación sobre el tercer condicional · Elaborar un listado de las palabras que ya identifica y de las que no, sin el apoyo de un diccionario o traductor de la programación TV, aprende en casa II. · Publicar actividades en el blog de la institución, para que los alumnos pueda acceder al plan de reforzamiento.
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Observación: |
La actividad sobre la escritura de enunciados simples y complejos del tema tercer condicional. Se vincula con las actividades del PEMC de la institución educativa, para fortalecer lectura y escritura. |
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Observación |
La actividad de los cortometrajes se relaciona con el tema del tercer condicional en El Programa Nacional de Convivencia Escolar. |
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Fecha |
Actividad a realizar del 21 al 25 de Junio del 2021 |
Plataforma |
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22/06/21 |
Investiga para que se utiliza el tercer condicional, en que tiempos verbales se conjuga, cual es su estructura y escribe 2 ejemplos. |
Classroom |
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24/06/21 |
Observa el siguiente video https://www.youtube.com/watch?v=Mr38niKqxUk anota en tu cuaderno la estructura del tercer condicional, para que lo utilizamos, escribe 5 ejemplos que mencionan en el video. |
Classroom |
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25/06/21 |
Observa el siguiente video https://www.youtube.com/watch?v=Y-MysTEBNyA y escribe en tu cuaderno que emociones te transmite. |
Classroom |
RUBRICA DE EVALUACIÓN
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CATEGORÍA |
EXCELENTE 9 a 10 |
BUENO 7 a 8 |
REGULAR 5 a 6 |
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VOCABULARIO |
Usa las palabras adecuadas en la oración |
Usa las palabras adecuadas durante la mayor parte de la oración |
No utiliza las palabras adecuadas en la mayor parte de las oraciones |
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GRAMÁTICA |
Utilizas las estructuras gramaticales de forma adecuada durante toda la oración |
Utiliza las estructuras gramaticales de forma adecuada en la mayor parte de las oraciones |
No utiliza las estructuras gramaticales de forma adecuada en las oraciones |
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PRONUNCIACIÓN |
Habla claramente y muestra seguridad al expresar sus oraciones |
Habla claramente la mayor parte de la oración y buena expresión en sus oraciones |
Es difícil comprender el habla no es clara la expresión de sus oraciones |
ESCALA DE LA EVALUACIÓN POR APRENDIZAJES ESPERADOS.
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CALIFICACIÓN |
NIVEL DE DESEMPEÑO |
|
9 a 10 |
ESPERADO |
|
7 a 8 |
EN DESARROLLO |
|
5 a 6 |
REQUIRE APOYO |
|
Elaboro Profra. Jessica Marlene Tahuilan Pedraza |
Reviso: Profr. Osiel Romero Avellaneda Coordinador de Actividades Académicas |
Vo .Bo. Subdirectora Profra. Dolciane Aguilar Figueroa |
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INGLÈS III |
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Aprendizaje esperado |
Énfasis |
Programa de “Aprende en Casa” relacionado |
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Escribe enunciados simples y complejos. |
Participar en juegos de lenguaje para comprender y escribir |
Dizzy Dean |
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Tema: |
Verbo ED |
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SEMANA 39 |
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Profesora: Jessica Marlene Tahuilan Pedraza |
Grado: 3º |
Grupo: “A” y “B” |
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Periodo de realización |
DEL 21 al 25 de Junio 2021 |
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ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE |
Alumnos con conectividad |
Alumnos sin conectividad |
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INICIO: Ø Pasar asistencia Ø Realizar preguntas ¿Cuál crees que es el significado del verbo ed.? ¿Con que verbos cambia? DESARROLLO: · A través de diapositivas se muestra el significado del verbo ed. · Se muestran ejemplos de algunos verbos con terminación ed. CIERRE: · El alumno expresa algunos verbos en terminación ed. |
· Realizar una investigación sobre el verbo ED. (significado, verbos con terminación ed.) · Elaborar un listado de las palabras que ya identifica y de las que no, sin el apoyo de un diccionario o traductor de la programación TV, aprende en casa II. · Publicar actividades en el blog de la institución, para que los alumnos pueda acceder al plan de reforzamiento.
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Observación: |
La actividad sobre la escritura de enunciados simples y complejos del tema el verbo ed. se vincula con las actividades del PEMC de la institución educativa, para fortalecer lectura y escritura. |
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Observación |
La actividad de los mimos se relaciona con el tema de los verbos ed. en El Programa Nacional de Convivencia Escolar. |
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Fecha |
Actividad a realizar del 21 al 25 de Junio del 2021 |
Plataforma |
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22/06/21 |
Observa el siguiente video https://www.youtube.com/watch?v=fLHrVG3IpbM Escribe en tu cuaderno el significado de la terminación ed. Como se utiliza, en que verbos debe cambiar la terminación. Escribe 10 ejemplos de los que muestra el video |
Classroom |
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24/06/21 |
De la siguiente imagen selecciona 10 verbos y coloca la terminacion ed.
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Classroom |
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25/06/21 |
Observa el siguiente video https://www.youtube.com/watch?v=Y-MysTEBNyA y escribe en tu cuaderno que emociones te transmite. |
Classroom |
RUBRICA DE EVALUACIÓN
|
CATEGORÍA |
EXCELENTE 9 a 10 |
BUENO 7 a 8 |
REGULAR 5 a 6 |
|
VOCABULARIO |
Usa las palabras adecuadas en la oración |
Usa las palabras adecuadas durante la mayor parte de la oración |
No utiliza las palabras adecuadas en la mayor parte de las oraciones |
|
GRAMÁTICA |
Utilizas las estructuras gramaticales de forma adecuada durante toda la oración |
Utiliza las estructuras gramaticales de forma adecuada en la mayor parte de las oraciones |
No utiliza las estructuras gramaticales de forma adecuada en las oraciones |
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PRONUNCIACIÓN |
Habla claramente y muestra seguridad al expresar sus oraciones |
Habla claramente la mayor parte de la oración y buena expresión en sus oraciones |
Es difícil comprender el habla no es clara la expresión de sus oraciones |
ESCALA DE LA EVALUACIÓN POR APRENDIZAJES ESPERADOS.
|
CALIFICACIÓN |
NIVEL DE DESEMPEÑO |
|
9 a 10 |
ESPERADO |
|
7 a 8 |
EN DESARROLLO |
|
5 a 6 |
REQUIRE APOYO |
|
Elaboro Profra. Jessica Marlene Tahuilan Pedraza |
Reviso: Profr. Osiel Romero Avellaneda Coordinador de Actividades Academicas |
Vo .Bo. Subdirectora Profra. Dolciane Aguilar Figueroa |
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