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PROFESOR |
YOLANDA OSORIO HERNANDEZ |
Grado |
3 |
Grupo(s) |
“B” |
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ASIGNATURA |
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3”B” https://meet.google.com/hmd-wioa-sga |
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ARTES |
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Aprendizaje esperado |
Énfasis |
Programa de “Aprende en casa” relacionado |
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Combina las atmósferas sugeridas por distintas obras o manifestaciones artísticas para recrearlas en una producción artística interdisciplinaria. |
Combinar intencionalidades de las distintas manifestaciones del arte para crear una producción artística interdisciplinaria que las contraste. |
Entretejiendo las artes |
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TEMA: |
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FECHA DE ENTREGA |
SEMANA 34 ( DEL 17 AL 21 DE MAYO 2021) |
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ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE |
ALUMNOS CON CONECTIVIDAD INICIO: Reflexión ¿Qué es un performance en las artes? El performance es una alternativa para integrar lenguajes artísticos, obras consagradas, emociones y expresiones que ahora te inciten a crear algo propio expresando tu sentir en este contexto.
DESARROLLO: Investiga en que consiste el llamado “performance” es una obra artística generalmente interdisciplinaria en cuyo contexto se suele notar la presencia de varias expresiones del arte. Posteriormente utiliza tu creatividad y reflexionarás a partir de obras ya sustentadas para que realices una propia bajo nuevos parámetros desde tu perspectiva. Observa el video para que tengas ideas https://youtu.be/wcwh2Ob4QUk
CIERRE: Escribe una conclusión en el cuaderno sobre tu performance que creaste. |
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MATERIALES
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Plumones, lápices de color, materiales de reúso, hojas, pegamento, etc. |
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ACTIVIDADES DEL PEMC. |
Realiza la lectura de comprensión sobre el proceso de las expresiones artísticas utilizando el leguaje de un performance. |
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ACTIVIDADES PARA EL MANEJO DE EMOCIONES DE LOS ESTUDIANTES. |
Escribe una anécdota donde tuviste que identificar y manejar tus emociones y explica como las manejaste en el momentos cuando estabas en el conflicto de tus emociones ya sea con tu familia, amigos o compañeros de clase.
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ACTIVIDADES DEL (PNCE Programa Nacional para la Convivencia Escolar |
ACTIVIDAD DE CONVIVENCIA FAMILIAR, REFLEXIONO Y CAMBIO. |
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OBSERVACIONES |
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RUBRICA DE EVALUACIÓN
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Criterios para valorar el desempeño |
Siempre (10 puntos) |
Casi siempre (8 puntos) |
Algunas veces (6 puntos) |
Pocas veces (4 puntos) |
Aún no (0 puntos) |
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Identifico al performance como una expresión artística con un sentido colectivo Autoevaluación. |
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Comprende las distintas obras o manifestaciones artísticas. |
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Elabora correctamente una investigación documental… |
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Comparo las artes con la diversidad multicultural de mi comunidad (Autoevaluación) |
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Desarrolla sus habilidades de la creatividad, así como las capacidades y aptitudes perceptivas. |
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Desarrolla aptitudes positivas al expresar el arte mediante estilos y contenido de distintas obras y manifestaciones artísticas para debatir su significado e intencionalidad. |
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Adquiere una personalidad equilibrada ante sus emociones y sentimientos. |
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ESCALA DE LA EVALUACIÓN POR APRENDIZAJES ESPERADOS.
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PUNTOS |
CALIFICACIÓN |
NIVEL DE DESEMPEÑO |
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3 |
9 a 10 |
ESPERADO |
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2 |
7 a 8 |
EN DESARROLLO |
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0 |
5 a 6 |
REQUIRE APOYO |
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